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根据包河区《2015年暑期校本培训指导方案》文件精神，结合合肥三十二中教师队伍实际情况，以“立足课程、提升技能、引领教师专业发展”为目标，结合教师综合素养、研修有效学习评价规定动作，为教学质量提供师资保障。特于8月23日—8月27日在组织开展了为期五天的暑期培训活动。
8月23日，汤善龙校长总结回顾上一年度和暑期工作的，新学期工作布置，组织了新教师自我介绍，勉励新入职教师 “一年起好步、三年立住足、五年成骨干、十年成名师”，走好从教的第一步。汤校长强调了学校“质量提升”工作中教师队伍建设的重要性，暑假期间，学校安排了部分名优教师、名优班主任、学科骨干教师外出培训学习。有新课程改革的学习，有课堂大赛的观摩，有自育自学论坛的研讨，有命题能力的培训，有现代教育技术的培训，有包河区第一师训片华东师大的集中培训。这些都是整体提高教师素质，搭建32中名师成长阶梯的重要举措。
8月24日，我校邀请了东北师大黎加厚研究生团队的主要成员汤才梅老师做了微课程的设计开发与应用，汤老师从微课、微课程、选题、设计步骤、制作、组织形式、制作软件等方面娓娓道来，听课教师觉得受益匪浅。通过不同的课例对比，突出微课程制作过程的核心。此外，为了让老师们能够学有所用。最后汤老师建议微课程制作时需要注意：1.时刻谨记教学对象是学生；2.一个微课程只说一个知识点；3.重视脚本设计；4.控制在10分钟以内（最好5分钟以内）；5.给学生提示性信息；6.应有恰当的提问；7.结束前有总结；8.注意细节处理；9.PPT等的变化处理；10.封面和版权页的设计；11.借鉴其他领域设计经验。
8月25日，我校邀请了复旦大学徐冬青教授，在第一师训片做了质量提高的讲座，32中，28中，包河中学近300位教师济济一堂，徐教授就学业质量综合改进的思路、原则、框架、理念、目标与思路整体进行了介绍，重点介绍了学业质量管理改进思路，体系建设与完善；流程的科学设计；材料系统与要件齐全；管理工具与机构设置。关键词有：体系(有与无)；规范（是否健全）；材料（是否齐备）；工具（是否完整）；技术（是否能够支撑到位）；制度（执行力建设）；观念（主体培育）；文化（学业的育人价值，而不是分数、考试变成折磨人的工具）；体验（苦乐结合；趣味与努力结合；竞争与合作结合；合作学习中的人格成长；谨防学习竞争中的道德丧失；宽容大气）。
8月26日，我校邀请了合肥八中史方亮老师做了《做合格的班主任》的专题讲座，史老师结合自身经历，指出班主任基本素养有：一、高度的责任心；二、出色的教学能力；三、执行力；四、组织力；五、慈悲心。班主任要做做学生的精神支柱；和学生一起做任课教师的忠实粉丝；做家长的知心朋友和亲人；讲座过后，史老师和一线教师进行了互动交流。
此外，“平民”教师登上培训讲台，屡见不鲜，王浩、李长林、李启梅、刘万紫做了骨干教师培训心得交流。推荐一本好书让更多的一线教师崭露头角，锻炼自身能力的同时，也彰显了团队的合作精神。假期里，每位教师早已研读了教育专著， 完成了一篇教学设计、一份课件、一篇论文，一份反思，一份读书心得。把自己的研读收获进行了详细记录，完成了校本培训参与录。
整个校本培训活动压轴节目是查日义副校长组织了三年规划的学习，通过明确了学校的三年发展目标，：一、推行现代管理制度 实现精细道德领导；二、探索高考课程改革 建立有效课程体系；三、聚焦质量提升行动 铺设名师成长阶梯 ；四、责任引领学生成长 培养志存高远学子；五、打造精细有致校园 凸显校园文化内涵，让新入职的教师和交流来的老师迅速的了解学校的三年规划、教育理念和校园文化。
此次培训现场，处处可见老师们研讨的热情，在大家碰撞出思维火花的同时，也明确了学科教学的方向。通过本次培训，即提升了教师的师德修养、专业技能等，又收获了满满的快乐，培训虽是短暂的，但培训的效益确是深远的。相信参加本次培训的教师定会以饱满的热情，投入到新学期的工作中去。相信，老师们会切实把课标理念和现代教育技术落实到课堂之中，让课堂教学更加科学高效。（李长林）
