2015年6月19日，合肥市包河区教育体育局组织专家组对师范附小、屯溪路小学、阳光中学、46中、32中等五校的三年学校发展规划进行了公开论证。专家组听取了五校校长及干部团队的规划研制报告，以提问、答辩和建议的方式展开论证研讨，现综合论证现场情况及专家评议，形成对合肥市第32中学2015-2018年学校发展规划论证的反馈意见和建议。
合肥市第32中学发展规划，在文化校建设确定的“责任教育”理念基础上，以乐于坚守、用于担当为核心理念，通过系统调研、自我诊断、综合分析、专家介入等方式，依据学校发展的历史、经验、生源基础情况，分析了学校发展中的优势和劣势，形成了未来三年的办学方向和整体思路。
规划制定过程较好地体现了科学实证性和民主参与性，经过修改调整形成了规划论证稿。提交的规划论证稿文本制作基本规范、目标较明确、结构较合理、项目设计有针对性和一定的可操作性。
在规划的论证过程中，校长及领导团队对规划的介绍思路清晰，重点突出，详略得当，规划阶段和过程介绍清晰，部门规划及计划介绍也有反映，对专家问题及评议反馈积极且具有一定的重建性。
在综合各位专家意见基础上，提出以下进一步完善规划的建议：
1．对于一所高中学校整体发展规划而言，仅仅强调责任显得单一和不足，未能将学校已经在做的自主管理项目吸纳进来，也未针对32中学生存在一定程度的不自信这一问题反映出来。建议学校将学校核心价值扩展为“自主自信、合作担当”，以便更完整地概括出高中教育的职责与功能。
2．当前我国高中课程改革呈现加大选择性、促进学生多样化发展的趋势，学校应敏感地作出回应，加强课程选择的自主空间。同时继续发挥英语课程特色、延伸开设国际理解课程，逐步培育和放大自己的办学特色。
3.结合课程选择，加强课堂教学质量的改进与提升研究，引入学业支持与质量改进项目，稳步提高各主要学科的教学质量。在项目遴选方面，可以考虑把学业质量改进作为主干项目，或国家课程校本化实施作为一个项目。
4. 继续开展学生自主管理的研究与实践，结合课程选择机制，鼓励学生自主选择学习起点，让学生的学习与生活中更加阳光更加自信。学校对如何创建自己的品牌之路尚需进一步清晰，项目实施的针对性、阶段性和连续性意识需要加强。
5. 学校需要进一步学习基本的规划技术，诸如SWOT分析技术，在对优势和弱势分析中需要找准参照系，要有标杆学校的对比分析，要有明确的质量目标界定，同时，在对优势和弱势的判断提炼中望注意避免工作汇报方式的概念提炼方式，而需要在判断时更加注意分寸和程度的判断。
6.未来是中国高考改革的关键三年,规划尚需要对未来的高考改革趋势做一点预判分析。
7．对有些具体文字表述，各位专家在论证过程中已经提出，望斟酌采纳，更加完善。
论证会专家：杨小微、徐冬青、严国忠、吴秋芬、叶传平
2015年7月20日
